Convocatoria para recibir artículos: género y educación

Coordinadora de la sección temática: Rosa María González Jiménez
Investigadora de la Universidad Pedagógica Nacional

En los últimos diez años el término género ha llegado a popularizarse entre
políticos, medios de comunicación y buena parte de la población en México,
quienes en general lo utilizan con una tremenda vaguedad conceptual (se
asocia con mujeres; mujeres y poder; derechos de las mujeres).

Desde la década de los ochenta del siglo XX en la mayoría de las
instituciones de educación superior de América Latina se instauran,
primero, los estudios de la mujer (cuyo objeto son las mujeres), y después
los estudios de género (problematizando el ser mujer u hombre como
derivación biológica o esencia ontológica, utilizando la categoría de
género como una construcción social). En la investigación, la categoría
género ha demostrado su potencia para el análisis de diversos fenómenos
sociales, psicológicos, culturales e históricos.
Si bien la investigación en el campo de los estudios de género en educación
donde confluyen diversas disciplinas, objetos de estudio y enfoques
teórico-metodológicos muestra una vigorosa presencia en los eventos
académicos, estamos lejos de habernos constituido en una comunidad
epistémica.

Al igual que en otros países de la región, desde mediados de la década de
los noventa, en México se ha incorporado la equidad de género como política
educativa, incluyendo el tema en los programas de estudio de educación
básica, media y superior (como contenido, materia o tema transversal).
Estos cambios curriculares, no han tenido del todo sus partes homólogas en
materia de reflexión e investigación.

Por otra parte, los patrones de comportamiento de hombres y mujeres han
cambiado considerablemente en las últimas décadas, donde la educación tiene
en un sentido amplio un papel protagónico a través de la educación familiar,
la televisión y otras instituciones sociales, cambios que difieren de
acuerdo con el contexto (urbano-rural), el nivel socioeconómico y la
identidad cultural de los sujetos y comunidades.

Por las razones antes expresadas, en esta sección temática de la RMIE se
convoca a presentar investigaciones originales en estudios de género en
educación. La publicación pretende conjugar reflexión, crítica y diálogo
nacional y latinoamericano.
Temas de interés específico:

• Las teorías de género y la educación: un campo de estudio en
• construcción
• Políticas en materia de género y educación: incidencia en las prácticas
• escolares
• Escolarización; los vínculos entre clase social, género, etnia y raza
• Tipificación sexual por áreas de conocimiento (ciencia, matemáticas y
• tecnología).
• Masculinidades y escuela
• Formación docente en estudios de género
• Feminización docente
• Género en la enseñanza y el aprendizaje
• Violencia de género en la escuela

Se aceptan sólo trabajos inéditos. Cada artículo será dictaminado en dos
etapas, primero por el Comité Editorial, después por especialistas externos
de manera doblemente ciega. Es importante tomar en cuenta el Protocolo para
colaboradores
(Versión impresa o en http://www.comie.org.mx/RMIE/ ).
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